DESCRIBING MY PLACE OF LIVING

The most important item is to take into account the learning process in the e-learning model requires and depends on the student's discipline for self-learning, where the student is the engine of the process and the one who explores the environment and reality, responding to problematic situations in life, reaffirming the training and learning in this process through reflection and feedback and interaction with the tutor and classmates in the corresponding forum.    

The student must consistently follow a series of steps to complete the final product, in which the skills acquired will be evident in their writing skills such as: style, creativity, coherence, cohesion, grammar, vocabulary and punctuation.

Remember to write in a very organized way as I have explained in others bloggs.

http://constanzagwritingisfun.blogspot.com/

This is the way the student must organise and develop his or her writing project.

1. Plan: 

2. Analysis

3. Articulation

4. Comprobation

5. Final revision

1. To star with the plan you must visit the wiki about the project "writing is fun", there you will see the organization of the brainstorming.

2. Remember to reviwe the wiki "writing is fun", you will find the scheme you must follow, whre you must collect the information, to design objectives what you want to write, organize info, and finally check the group construction and submit your final work.

3. Take into account that you must write about the place where you live and try to do it very fun following the steps indicated in the wiki.

4. As this exercise is to promote your hometown, you must publish your final work in a blogg and make it public.

5.  Take into account the following rubrics

ITEM A EVALUAR	VALORACIÓN BAJA	VALORACIÓN MEDIA	VALORACIÓN ALTA	Máximo Puntaje	Puntaje Obtenido
1. Grammar	Las estructuras gramaticales utilizadas son simples, carecen del grado de dificultad propio del nivel.	La producción escrita presenta inconsistencias gramaticales, sin embargo se describe y expresa sus gustos y los de otros  utilizando oraciones muy simples y evidenciando algunas dificultades de estructuras.	La gramática usada en la producción escrita muestra buen dominio de las estructuras. Expresa situaciones hipotéticas del presente o futuro.  Expresa situaciones impersonales usando voz pasiva en presente y pasado
2. Cohesion	Las ideas y la construcción de frases plasmadas en el escrito no tienen relación, son desordenadas y el objetivo del texto no es claro.	El documento presenta algunas inconsistencias en la organización y construcción de ideas; sin embargo la idea del escrito es comprensible.	La producción escrita presenta una buena construcción de frases, párrafos, haciendo uso de conectores lógicos.
Coherence	Las ideas no son claras y la organización de las oraciones confunde el mensaje.	Las ideas no son claras, el texto no parece una unidad; sin embargo el objetivo del mensaje es comprensible.	El texto se ve como una unidad, las ideas dan información relevante, siendo el mensaje del texto concreto y comprensible. Defiende su punto de vista haciendo uso de conectores.
3. Vocabulary and spelling	No demuestra buen uso del vocabulario apropiado para el escrito, además es bastante limitado.	Aunque el vocabulario utilizado corresponde a las unidades trabajadas en el curso, es limitado y tiene dificultad en la escritura de las palabras	Tiene un buen repertorio de palabras, demostrando versatilidad en el texto.
4. Creativity and presentation	Las ideas plasmadas en el documento solo siguen los parámetros indicados. No se evidencian propuestas nuevas. El producto final no cumple con requerimientos de guía.	El texto cumple con los requerimientos de la guía y las adapta de manera simple a su propuesta. Sigue los parámetros de la guia sin tener ideas innovadoras.	El texto es arriesgado; expresa ideas y propuestas interesantes. Tiene características únicas, se evidencia un sello personal.  En el trabajo final se evidencia el cumplimento de todas las fases del trabajo.  El material visual   va de acuerdo al texto.
5. Participation and interaction  -writing forum-	No participó en el wrting  o sus participaciones son escasas y no corresponden a lo esperado;  tampoco  cumplen con las normas de netiqueta.	Las intervenciones en el  forum no contribuyen a la construcción del producto final. Sus aportes  en muchas ocasiones no corresponden a las normas de netiqueta.	Las participaciones son pertinentes y encadenadas; estas contribuyen a la construcción del producto final. Aporta positivamente y encadenadamente a los aportes de los compañeros. Sus aportes están bajo los parámetros de las normas de netiqueta.
TOTAL